中国的教育改革即将迎来历史性的转折！

 

2021年10月12日，中办、国办联合下发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称“意见")，这是中国最高领导机构发出的“教育改革纲领”。

 

“意见”明确指出:中国教育的未来15年，将会从“学历型社会"全面向“技能型社会"转型，职业教育将会获得学历教育的同等社会地位。

 

“意见”提出了未来15年的教育目标:职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。

 

“意见”提出: 2025年职业本科教育招生规模，不低于高等职业教育招生规模的10%，将彻底打破了职业教育只有“专科”的天花板。

 

“意见”同时提出了具体的措施

 

第一，加快建立"职教高考”制度,完善"文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。

也就是说，未来除了有我们认知中的"高考”，也就是”普通高等学校招生全国统一考试"之外， 还会设置另外第二个高考，这就是“职业教育高等学校全国统一考试”"，而这个高考仅供”职高生和中专生”晋级。未来的中国，将会拥有"两个高考"！

 

第二，鼓励应用型本科学校开展职业本科教育,按照专业大致对口原则，指导应用型本科学校吸引更多中高职毕业生报考。

也就是说，以后将会设立"职业本科教育”，而且是要求”应用型本科学校"来开展，比如说像中国的‘师范类大学”，“外语类大学"及部分"工科大学”，将来都将鼓励创办”职业本科”。这就相当于未来的”职高生和中专生"，也可以报考应用本科大学里的“职业教育专业”，相当于"圆了大学梦”。

 

第三，在普通中小学实施职业启蒙教育，探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。

就是说在中小学就开始实施职业启蒙教育，开始要实施“分流”了，分成“学历型教育”和“职业型教育”了。同时还要发展“特色综合高中”，重点发展“职业型教育”，这可能意味着“高中教育"开始全面普及了，但要分成“普通高中”和“特色综合高中”两条道路。

 

比如以中考考试实施“分流”，学生分别进入“特色综合高中”和“普通高中”，其中特色综合高中进入“职教高考”，普通高中进入“普通高考”，分别走.上“职业本科"和“学历本科”的道路，这样一来， 孩子的教育压力将会极大的减轻：都有高中上，同时都可以考大学。

 

第四，推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。

这个就有点厉害了，相当于相互之间的学分可以互换，课程可以互相选择，同时获得各自的“职业学历能力证明”。

 

第五，优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业。

加快建设学前、护理、康养、家政等一-批人才紧缺的专业。这里的意思是说，“职业教育本科”专业优先发展的专业门类，重点满足像先进智造、生物医药、人工智能等产业的需要。同时建设学前教育、护理、康养、家政等紧缺专业。

 

这就意味着很多学历型专业可能要向“职业型"专业转换了，比如医科类、师范类、计算机类等等，都可能从学历专业转向职业专业。

 

第六，打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。

以后职业学校毕业后，也可以享受到学历型专业的同等地位，比如落户条件中也要写上“职业本科学历”，这样就把职业本科=学历本科。同时在就业、职称、晋升等社会各个层面，全面建立与普通学校的同等待遇地位。这个是最关键的，也是最重要的。

 

第七，加快修订职业教育法，新增教育经费向职业教育倾斜。

这一条就很厉害了，要从法律上去确定职业教育的地位，从而确定了社会的共识，不认可职业教育首先已经“违法”。同时要求“新增教育经费”向职业教育倾斜，也就是说，各大高等院校要想拿到教育经费，首先要办好职业教育，这是从经费上倒逼高等院校积极成立并办好“职业本科教育"。这两点就是很厉害的“上层设计”：法律上确认地位，经济上确认重要性。

 

综上所述，这次的中国教育改革可以说是“大刀破斧”，将“职业教育”直接放到了与学历教育同等的地位。尤其是要发展“特色综合高中"和“职业本科教育”，等同于实施了第二次“高考”改革，第一次是1978年的“高考恢复”。这是一次伟大的“教育改革”，甚至我们认为将会载入史册，历史地位丝毫不亚于1978年。

 

未来的中小学教育，将会出现两条泾渭分明的道路：一条是走“学历型"道路，从普通高中到普通高校一路走到底，参加“普通高考”。而另外一条则是“职业型”道路，从“特色高中”到“普通高校的职业本科”，参加的是“职教高考”。而这两条道路中，可能后面这一条，道路甚至更加光明！